Quadros de Comunicação: Permitem desenvolver atos de fala que permite que seja entendido pelo outro interveniente no processo de comunicação.
Teclado de conceitos portáteis: Gravação de mensagens realizada por um adulto que permite à criança comunicar e expressar as suas necessidades de vida diária. Exemplos: "Quero pagar"; " Quero determinado produto". Assim, a comunicação torna-se eficaz entre os vários intervenientes.
Boardmaker: "É um programa para desenhar quadros de comunicação. Inclui uma biblioteca de mais de 5000 símbolos pictográficos para a comunicação".
http://www.youtube.com/watch?v=-KFQ_CRh8g4
http://crticporto.byethost9.com/crtic/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=64
Teclado virtual SPC
Big Mac: É um digitalizador de voz, permite gravar uma mensagem em 75 segundos. A fala digitalizada fornece ao usuário um feedback auditivo imediato e torna desnecessário a presença de um interprete. Este tipo de fala artificial é gravada por uma pessoa com ajuda de um digitalizador de som que regista na memória dos respectivos equipamentos para a comunicação.
As vantagens da fala digitalizada são " a boa qualidade de som e a possibilidade de gravar o tipo de fala que mais convenha ao utilizador, em termos de dialecto, idade, sexo. A desvantagem é permitir apenas um vocabulário limitado, pois é necessário gravar individualmente cada palavra ou frase que o utilizador possa quer usar posteriormente" ( Tetzchner &Martinsen, 2000:51).
As vantagens da fala digitalizada são " a boa qualidade de som e a possibilidade de gravar o tipo de fala que mais convenha ao utilizador, em termos de dialecto, idade, sexo. A desvantagem é permitir apenas um vocabulário limitado, pois é necessário gravar individualmente cada palavra ou frase que o utilizador possa quer usar posteriormente" ( Tetzchner &Martinsen, 2000:51).
4 Falas: O 4 Falas é um auxiliar de comunicação que possui 4 botões coloridos e 4 níveis de gravação, perfazendo um total 
de 16 mensagens diferentes que poderá suportar. Possui ligações para brinquedos adaptados e comutadores. É um aparelho robusto, pesado e com possibilidade de ser fixado a uma mesa ou a uma cadeira de rodas.
de 16 mensagens diferentes que poderá suportar. Possui ligações para brinquedos adaptados e comutadores. É um aparelho robusto, pesado e com possibilidade de ser fixado a uma mesa ou a uma cadeira de rodas.
http://www.imagina.pt/produtos/educacao-especial/auxiliares-de-comunicacao
Grid2: Desenhado para ser de acesso universal. Pode ser utilizado por pessoas com diversos tipos de deficiência motora e que podem, através deste programa, controlar o computador com o rato, ecrã táctil, controlo pelo olhar, manípulos, entre outros.
Este programa é uma ajuda para a comunicação por voz, incluindo para tal um sintetizador para a língua Portuguesa, de elevada qualidade, que permite aos seus utilizadores expressarem-se através deste sistema de conversão texto-fala.
http://www.youtube.com/watch?v=ukO7zmBkBWI
Grid2: Desenhado para ser de acesso universal. Pode ser utilizado por pessoas com diversos tipos de deficiência motora e que podem, através deste programa, controlar o computador com o rato, ecrã táctil, controlo pelo olhar, manípulos, entre outros.
Este programa é uma ajuda para a comunicação por voz, incluindo para tal um sintetizador para a língua Portuguesa, de elevada qualidade, que permite aos seus utilizadores expressarem-se através deste sistema de conversão texto-fala.
http://www.youtube.com/watch?v=ukO7zmBkBWI
Intellikeys: Teclado convencional com lâminas, tendo a criança que carregar nos botões para comunicar. Porém, não é prático em contexto ensino-aprendizagem.
Co-writer: Corretores ortográficos. Torna a escrita mais rápida facilitando o processo de escrita: Escrita inteligente.
Invento: Símbolos SPC; Quadros de comunicação e Converter histórias (texto) em SPC
Plaphoons: Cria quadros de comunicação mas não tem símbolos. É um progama de comunicação que permite o uso de varrimento. Permite ainda escrita in loco e simultanea de frases. "É um programa de comunicação alternativa pensado para pessoas com limitações motoras que não podem comunicar mediante a fala" (Renapi).
Permite utilizar
a combinação de imagens, textos e sons para criar mensagens da vida diária. As
mensagens podem ser lidas na tela do computador ou impressas. Ainda há a
alternativa de serem escutadas mediante uma voz digitalizada. Assim, como
também existe “ um sintetizador, o aluno
poderá participar num diálogo ou numa participação oral como qualquer outro
indivíduo conseguindo, com ajuda, potenciar a sua competência comunicativa”
(Azevedo, 2010:35).Destinatários
Globus 3: Avaliação da destreza auditiva. Tem jogos interativos que permitem perceber e avaliar a destreza auditiva da criança.
CobShell: Programa que permite à criança autonomia para, ele proprio, abrir o programa. Pode ainda associar a cada botão uma imagem.Programa de comunicação que possui uma interface de 6 grandes botões que cobrem todo o ecrã. Podem-se configurar os botões de modo a activar um programa e também associar a cada botão uma imagem e um som.
Imagina: Software que permite uma apresentação multimédia ( imagens em movimentos). Trabalham por camadas sobrepostas umas às outras. Tem como principais destinatários indivíduos com deficit cognitivo, portadores de Síndrome de Down; Espectro de Autismo e Disléxicos.
Funcionalidades:
- Construir uma história com cenário e objectos e texto escrito limitado;
- Elaborar desenhos e animações;
- Compor e explorar os sons de diversos instrumentos musicais;
- Publicação directa na Internet;
- Utilizar um sintetizador de Voz.
Hagáquê: Software educativo de apoio à alfabetização, literacia e linguagem escrita. É um editor de histórias em banda desenhada.
Bibliografia:
- AZEVEDO, José Miguel Maia-Software plaphoons na comunicação de
indivíduo com paralisia cerebral. Porto: [ed.autor], 2010. 63 f. Projecto
de investigação no âmbito da Pós-Graduação em Educação Especial da Escola
Superior de Educação de Paula Frassinetti, não editado. Texto integral
disponível a partir do Repositório ESEPF
- Tetzchner,S & Martinsen,S (2000). Introdução à comunicação aumentativa e alternativa. Porto: Porto Editora
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